さて前回勉強ができるようになるための3つの力
①主体性
②想像力
③暗記力
についてお話ししました。
今日はどのようにこれらの力を養うのかというお話です。
特に小学生の保護者の皆さん向けです。
簡単にできるおすすめは２つ。
一つは、口頭で問題を出し合うことです。
最初は簡単な基本計算（最初は一桁の足し算からスタート）で大丈夫です。
徐々に桁数を増やしたり、掛け算、割り算をしていき、徐々に文章題に移行します。
例えば
「バスに最初は5人乗っています。最初のバス停で6人乗って、2人おりました。次のバス停で3人乗って8人おりました。
今何人バスにのっているでしょうか」
などです。
もちろん教科書にのっている例題でも構いませんが、徐々に設定を長くしていくとよいでしょう。
ポイントは、これを口頭で行うということです。
口頭で行うことで、
いつでもたくさん行うことができます。
正解したら「正解！」といって次の問題をすぐに出してあげてください。
たくさん正解することで、子どもは嬉しくなります。
自分から次の問題を催促するようになります。（主体性）
また、口頭でやり取りすることは、問題そのものを一定期間頭の中にとどめておく訓練になります。（暗記力）
先ほどの例題のような設定だと、状況を自分で再現（イメージ）していくことも必要となります。（想像力）
もちろん、机に座っての勉強は取り組む必要はありますが、これは遊び感覚で楽しみながら取り組むことができます。
小学校低学年の間に、このやり取りの習慣をつけておくと、高学年になっても取り組むことができます。
いかがでしょうか。
次回は、残りの二つ目についてお話します。
教室長
加藤
